ANALISIS NILAI PENDIDIKAN ISLAM PADA VIDEO ANIMASI RIKO THE SERIES SEASON 5
Kata Kunci:
Pendidikan, Islam, Riko The SeriesAbstrak
Perkembangan zaman digital yang semakin pesat dapat merubah pola belajar dan distribusi informasi terutama pada anak. Akan tetapi realitanya pada saat ini tidak semua konten digital dapat dikonsumsi oleh anak-anak. Banyak konten yang mengandung unsur dewasa seperti konten yang mengandung adegan kekerasan, penggunaan bahasa yang kasar. Mengatasi hal tersebut Riko The Series season 5 hadir sebagai solusi tidak hanya sebagai hiburan tetapi juga mendidik. Animasi ini mengandung pengetahuan dan juga sarat akan nilai-nilai Islam. Tujuan dilakukannya penelitian tersebut guna mendeskripsikan bentuk-bentuk nilai pendidikan Islam yang terdapat pada animasi Riko The Series season 5. Dalam penelitian ini, peneliti menggunakan metode penelitian kualitatif analisis konten. Dalam penelitian ini penulis menggunakan teknik pengumpulan data yaitu dokumentasi. Penelitian ini menggunakan tiga teknik analisis data reduksi data, display data dan interpretasi data. Penelitian ini dilakukan pada beberapa episode yaitu pada episode pertama “Gara-gara tidur kemalaman, episode 3 “Mabar boleh asal…”, episode 4 “Jangan menyuruh seenaknya”, episode 5 “Nonton konser idol”, episode 7 “Ingin jadi konten kreator, episode 9 “Jangan sembarangan menggunakan AI” dan episode 8 “Berkemah”. Hasil penelitian menunjukkan ditemukan beberapa nilai pendidikan Islam diantaranya: nilai pendidikan akidah, nilai pendidikan ibadah serta nilai pendidikan akhlak. Dapat disimpulkan bahwa Riko The Series season 5 banyak mengandung nilai pendidikan Islam yang dapat digunakan media dalam menanamkan nilai pendidikan Islam pada anak.
Referensi
Adila, A. (2022). “ Nilai-nilai Pendidikan Akhlak bagi Anak dalam Film Kartun Animasi Omar dan Hana pada Episode “Makan Besar” dan “Kasihan Penyu. Universitas Negeri Padang.
Anastasya, F., & Rizqulloh, N. (2023). Naskah Mursada: Representasi Tolong-Menolong Mursada dan Hubungannya dengan Pendidikan Karakter Peduli Sosial. JOB: Journal Online Baradha, 19, 18.
Armanda, F., Muslimah, H., & Amelia Sari, D. (2025). Shalat Sebagai Pilar Falsafah Islam: Pemahaman dan Praktik. Aladalah: Jurnal Politik, Sosial, Hukum, Dan Humaniora, 3(2), 9. https://doi.org/10.59246/aladalh.v3i2.1244
Finaliyani Putri, D. (2025). Fenomena Anomali Konten Digital dan Dampaknya terhadap Anak-anak: Tinjauan Perspektif Ilmu Komunikasi. Jurnal Publikasi Dan Penyiaran Islam, 03, 9.
Firdaus, N., & Ramli. (2023). Senyum: Psikologi Positif dan Psikologi Islam. Indonesian Journal of Islamic Counselling, 5, 11.
Garis Sepuluh. (2025). Home. Riko The Series. https://rikotheseries.com/
Ghozali, M. (2024). Nilai-Nilai Pendidikan Islam Dalam Serial Animasi Riko The Series Karya Teuku Wisnu. Oasis : Jurnal Ilmiah Kajian Islam, 8(1), 34–48. https://doi.org/10.24235/oasis.v8i1.11119
Ihsan Fauzi, M., & Hamidah, T. (2021). Konsep Amanah dalam Perspektif Al-Qur’an. Journal Al-Irfani: Studi Al-Qur’an Dan Tafsir, 2(1), 13. https://doi.org/doi.org/10.51700/irfani.v2i01.214
Laily Abdullah, N. (2023). Konsep Sedekah dalam Perspektif Muhammad Assad. NIHAIYYAT: Journal of Islamic Interdisciplinary Sudies, 2(1), 12.
Mahfudz, M. (2022). Metodologi Penelitian Kualitatif (1st ed.). CV. Literasi Nusantara Abadi.
Maulana Hendrawan, G., & Nurmalina Malik, D. (2025). Keajaiban Lafadz Istighfar Membentuk Karakter Siswa. Karakter: Jurnal Riset Ilmu Pendidikan Islam, 2(3), 13. https://doi.org/10.61132/karakter.v2i3.1143
Mukarromah. (2024). Komponen Nilai Pendidikan Agama Islam: Analisis Nilai Aqidah, Ibadah, dan Akhlak. Journal of Education and Culture, 4(3), 10.
Muliati. (2020). Ilmu Aqidah. IAIN Pare-Pare Nusantara Press.
Nasucha, J. A. (2022). Pendidikan Akhlak Perspektif KH. Hasyim Asy’ari Dan Relevansi Dalam Pendidikan Agama Islam. 18.
Nihwan, N., & Mudianti, H. (2023). Analisis Dampak Tayangan Youtube Terhadap Perkembangan Moral Anak Usia Dini. Journal of Early Childhood Studies, 1(1), 1–7.
Panjaitan, S. A., Nasution, R., & Inayah, S. (2023). Hakikat Tujuan Pendidikan Islam. 07, 260–273.
Pebriani, M., & Darmiyanti, A. (2024). Pengaruh Media Sosial terhadap Perkembangan Anak Usia Dini dan Tinjauan dari Psikologi Perkembangan. Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 1(3), 9–9. https://doi.org/10.47134/paud.v1i3.556
Rohmansyah. (2024). Ibadah dan Mu’amalah (1st ed.). Jejak Pustaka.
Rosidi, A., Priarni, R., & Dara Listiyani, S. (2024). Pembinaan Manajemen Pelaksanaan Ibadah Mahdah dan Ghairu Mahdah Perspektif Isi (Ibrah Sejarah Islam) pada Anggota Fatayat Nur Ranting Tenggara Desa Tengaran Kabupaten Semarang Tahun 2024. Jurnal Indonesia Mengabdi, 3(2), 6.
Rozali, Y. A. (2022). Penggunaan Analisis Konten Dan Analisis Tematik. Forum Ilmiah, 68–76.
Santosa, S., & Marvida, T. (2021). Pembudayaan Nilai -nilai Islam di Madrasah dan Masyarakat. Jurnal Barsicedu, 5(6), 8. https://doi.org/https//doi.org/10.31004/basicedu.v5i6.1643
Sobihah, Z. (2020). Pendidikan Karakter (Akhlak) Menurut Perspektif Islam. Tarbawiyah : Jurnal Ilmiah Pendidikan, 4(1), 78–90. https://doi.org/10.32332/tarbawiyah.v4i1.1743
Suciarti, N. I. (2023). Eksplorasi Nilai-nilai Santi Sri Pendidikan Agama Islam dalam Film Animasi Upin dan Ipin. 2023.
Uswatun Khasanah, L., Hartanto, E., & Wulandari, C. (2020). Dampak Pembelajaran Agama Dan Konten Film Animasi Nussa Di Youtube Terhadap Sikap Anak (Studi Empiris Pada Orang tua Dan Wali Murid Sekolah Dasar Islam Terpadu Di Depok). Jurnal Ilmu Komunikasi, 10(2), 11.
Wantini, & Yakup, R. (2023). Konsep Syukur dalam Al-Qur’an dan Hadits Perspektif Psikologi Islam. Jurnal Studia Insani, 11(1), 16. https://doi.org/10.18592/jsi.v11i1.8650
