PENERAPAN COOPERATIVE LEARNING DENGAN PERMAINAN EDUKATIF “PANCAKE ZAKAT” DALAM MENINGKATKAN PEMAHAMAN MATERI ZAKAT SISWA MI
Kata Kunci:
permainan edukatif, Pendidikan Agama Islam, Pembelajaran Kelompok, Zakat.Abstrak
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan penerapan model cooperative learning dengan menggunakan permainan edukatif ‘Pancake Zakat’ dalam meningkatkan pemahaman materi pada siswa kelas V MI Ma’arif NU Lemberang, Sokaraja, Banyumas tentang materi zakat dan menilai seberapa pengaruhnya terhadap kerja sama antara guru dan siswa. Penelitian ini menggunakan metode obervasi partisipatif dengan wawancara, dokumentasi dan observasi lapangan. Hasil penelitian dengan menggunakan permainan Pancake Zakat menunjukan bahwa kualitas pemahaman siswa meningkat terhadap materi zakat secara signifikan pada hasil belajar siswa, dapat di lihat dari kemampuan siswa kelas V dalam menjawab soal yang disediakan. Permainan edukatif Pancake Zakat dapat mendorong siswa menjadi aktif dan mempunyai keberanian berdiskusi dan berinterkasi selama pembelajaran. Dengan demikian menggunakan model cooperative learning dikolaborasikan dengan permainan edukatif Pancake Zakat dapat dijadikan alternatif strategi pembelajaran yang menyenangkan pada materi zakat.
Referensi
Anisa, W. N., Cahyadi, F., & Rahmawati, I. (2023). Pengaruh Media Permainan Ular Tangga Terhadap Hasil Belajar dan Pemahaman Konsep. Jurnal Wawasan Pendidikan, 3(1), 427–439.
Darojat, Q., Ani, H. M., & Suyadi, B. (2018). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Script Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Hasil Belajar Siswa. JURNAL PENDIDIKAN EKONOMI: Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Ilmu Ekonomi Dan Ilmu Sosial, 12(2), 207. https://doi.org/10.19184/jpe.v12i2.8321
Dewi, N. (2023). Peningkatan Efektivitas Pembelajaran Zakat dengan Pendekatan Problem Based Learning pada Siswa Kelas V di SD Negeri 106840 Kampung Benar Learning ( PBL ) memiliki dampak positif terhadap kemampuan siswa dalam. Al-Murabbi Jurnal Pendidikan Islam, Vol. 1, No.2 Tahun 2023, 1(2), 314–335. https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v1i2
Halawa, A., Telaumbanua, A., & Zebua, Y. (2022). Penerapan Model Pembelajaran Cooperative Learning Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa. Educativo: Jurnal Pendidikan, 1(2), 582–589. https://doi.org/10.56248/educativo.v1i2.84
Halimah, S., Hidayah, N. B., & Inayah, N. (2025). Eksplorasi Metode Bermain Sebagai Strategi Efektif Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Usia Dini.
Hamzah. (2023). Penerapan Metode Drill dalam Meningkatkan Hasil Belajar PAI Materi Zakat pada Siswa Kelas V. Al-Murabbi: Jurnal Pendidikan Islam, 1(2), 314–335.
Herlina, L. (2024). Penggunaan Media Crossword Puzzle untuk Meningkatkan Aktivitas Belajar Fikih di Madrasah Ibtidaiyah. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 1(3), 106–114.
Hidayah, A. (2023). Peningkatan Hasil Belajar Pendidikan Agama Islam Materi Zakat Melalui Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Think Pair and Share. SECONDARY: Jurnal Inovasi Pendidikan Menengah, 3(2), 111-120.
Ismail, Andang. (2009). Education Games: Menjadi Cerdas dan Ceria dengan Permainan Edukatif. Yogyakarta: Pilar Media.
Kustati, M., & Amelia, R. (2024). Implementasi Media Pembelajaran Wordwall dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Pendidikan Agama Islam. Jurnal Penelitian dan Pendidikan Agama Islam, 2(1), 428–433.
Mal, F. (2025). Efektivitas Project-Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Fiqih pada Materi Zakat. 5(2), 339–348.
Mukmin, & Al Munawaroh, A. I. (2024). Upaya Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Mata Pelajaran Fiqih Melalui Model Pembelajaran Problem Based Learning Pada Materi Zakat. Jurnal Pedagogi dan Praktik Pembelajaran, 1(2), 310–319.
Munandar. (2013). Pengembangan Kreatifitas Siswa dalam Proses Pembelajaran Di Kelas II SMP Negeri 3 Rokan IV Koto Kenedi. Rineka Cipta, 5 (December), 118–138.
Muntamah, B. S., Ainy, N., & Nawangsari, F. (2022). Menumbuhkan Kreativitas Dengan Model Pembelajaran : Tinjauan Pustaka. 46–58.
Online, M., & Cetak, M. (2024). https://journal.nabest.id/index.php/annajah e. 03(03), 16–20.
Rahman, A., Hidayat, M., & Nurhayati, S. (2021). Penerapan Model Project Based Learning dalam Meningkatkan Pemahaman Nilai-Nilai Keagamaan pada Siswa. Jurnal Ilmiah Pendidikan Agama Islam, 9(2), 112–123.
Simatupang, M. (2023). Penggunaan Metode Problem Based Learning dalam Strategi Pengajaran Guru PAI Bertujuan untuk Membantu Siswa Memahami Konsep Zakat Fitrah Secara Lebih Mendalam di SMP N . 1 Laguboti. 1(2), 1072–1082. https://doi.org/10.62086/al-murabbi.v1i2
Siti Muntamah, B., & Fardana N, N. A. (2024). Menumbuhkan Kreativitas Dengan Model Pembelajaran: Tinjauan Pustaka. Scholaria: Jurnal Pendidikan Dan Kebudayaan, 14(01), 46–58. https://doi.org/10.24246/j.js.2024.v14.i01.p46-58
Smk, D. I., & Purwokerto, N. (2024). STRATEGI PEMBELAJARAN AKTIF MELALUI PERMAINAN EDUKATIF PADA MATA PELAJARAN PAI.
Sufia, N., & Vebriyanto, R. (2024). Efektivitas Penggunaan Media Web Genially Berbasis Model E-Learning dengan Tema Zakat dalam Islam. Borneo Journal of Islamic Education, 4(2), 185-201.
Tabrani. (2019). Metode Amtsal dalam Pembelajaran Menurut Perspektif Al-Qur'an. Al-Fikra: Jurnal Ilmiah Keislaman, 18(1), 52–63.
Usep, Kustiawati, & Hasanah, U. (2025). Eksplorasi Metode Bermain Sebagai Strategi Efektif Pembelajaran Pendidikan Agama Islam pada Anak Usia Dini. Hikmah: Jurnal Studi Pendidikan Agama Islam, 1(2), 26-42.
Wawancara dengan Nur Aeni. (11 November 2025) Sokaraja: MI MA’ARIF NU LEMBERANG.
Yulia Arfiani, Endah, & Dwina. (2020). Model Pembelajaran Kooperatif Learning. In Seminar Nasional Ilmu Pendidikan Dan Multi Disiplin, 3, 223–227.
Zekolah. (2024) Terakhir diupdate 01 September
