REORIENTASI PENDIDIKAN ISLAM MODERN DALAM MENGHADAPI KRISIS NILAI KEISLAMAN DAN DEKADENSI MORAL DI ERA ARTIFICIAL INTELLIGENCE
Kata Kunci:
Pendidikan islam, Kecerdasan Buatan, Nilai moral, Literasi Digital Islami, Reorientasi PendidikanAbstrak
Perkembangan kecerdasan buatan (Artificial Intelligence/AI) yang pesat membawa dampak signifikan terhadap dunia pendidikan, termasuk pendidikan Islam. Di satu sisi, AI memberikan peluang besar bagi peningkatan efektivitas pembelajaran, namun di sisi lain memunculkan krisis nilai keislaman dan dekadensi moral di kalangan generasi muda Muslim. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah dampak krisis nilai keislaman di era AI serta merumuskan arah baru reorientasi pendidikan Islam modern agar mampu menyeimbangkan kemajuan teknologi dengan penguatan spiritual dan moral. Metode yang digunakan adalah kualitatif deskriptif melalui studi literatur dengan menganalisis berbagai sumber ilmiah terkait transformasi pendidikan Islam di era digital. Hasil penelitian menunjukkan bahwa reorientasi pendidikan Islam perlu diarahkan pada integrasi nilai keislaman dengan literasi digital Islami, penguatan kompetensi guru, pembaruan kurikulum berbasis teknologi, dan pembinaan etika digital bagi peserta didik. Kesimpulannya, pendidikan Islam harus bertransformasi menjadi sistem yang adaptif, inovatif, dan berakar pada nilai moral-spiritual agar mampu membentuk generasi Muslim yang beriman, berilmu, dan bijak dalam memanfaatkan teknologi. Penelitian selanjutnya disarankan mengembangkan model implementasi AI berbasis nilai Islam secara praktis dalam pembelajaran.
Referensi
Amilusholihah, A., & Ramadhan, N. J. H. (2025). Exploring The Implementation of Artificial Intelligence in Islamic Education: A Systematic Literature Review. Ngaji: Jurnal Pendidikan Islam, 5(1), 3–17. https://doi.org/10.24260/ngaji.v5i1.95
Aripin, S. (2022). MODERNISASI DALAM PENDIDIKAN. XXI(2). http://miftahulanwarma.wordpress.com/2008/11/21/analisis-kebutuhan-dalam-
Arjuna, A., Kurahman, O. T., Rusmana, D., & Maulana, H. (2024). Rekonstruksi konsep dasar ilmu pendidikan Islam dalam Al-Quran di tengah dekadensi moral pada era society 5.0. Al-Liqo: Jurnal Pendidikan Islam, 9(2), 203–223. https://doi.org/10.46963/alliqo.v9i2.2276
Bastami, B., & Maulana, I. (2024). Reconstruction of the Islamic Education Paradigm from Classic to Modern Mazhab. Maharot : Journal of Islamic Education, 8(1), 64. https://doi.org/10.28944/maharot.v8i1.1592
Borah, A. C., & Pratibha Borah. (2024). Artificial Intelligence Empowered Learning: A Quantum Shift in Higher Education. International Journal For Multidisciplinary Research, 6(6), 1–10. https://doi.org/10.36948/ijfmr.2024.v06i06.30869
Dmitry, K. (2024). An Overview of the Problems and Challenges Associated with Artificial Intelligence in the Modern Era of Digitalization. International Journal of Science and Research (IJSR), 13(6), 1764–1768. https://doi.org/10.21275/sr24426204843
Elsa Salsabila, Muhammad Shafiq Al-Ghifari, Nursani Awal Artha Nugraha, Salis Salis, Syahidin Syahidin, & Muhamad Parhan. (2024). Menghadapi Degradasi Moral Generasi Muda Melalui Penerapan Pendidikan Islam Pada Peserta Didik. Al-Tarbiyah : Jurnal Ilmu Pendidikan Islam, 2(1), 284–295. https://doi.org/10.59059/al-tarbiyah.v2i1.1038
Fajrussalam, H., Hidayaturrachman, N., & Rokayah, S. (2024). Pengaruh Perkembangan Zaman Milenial Terhadap Moral dan Etika di Kalangan Mahasiswa. Journal Scientific of Mandalika (JSM), 5(6), 250–258. http://ojs.cahayamandalika.com/index.php/jomla%0APengaruh
Gultom, Y., Candra, D., Dasopang, M. D., Sihombing, I., & Ali, M. K. (2025). Pendidikan Islam di Era Digital. Indo-MathEdu Intellectuals Journal, 6(1), 455–464. https://doi.org/10.54373/imeij.v6i1.2567
Hadziq, M., Ayu Havifah, D., & Badriyah, L. (2024). Transformasi Pendidikan Agama Islam di Era Digital: Peran Artificial Intelligence (AI) dalam Memperkuat Nilai-nilai Islami. Mauriduna: Journal of Islamic Studies, 5(2), 801–827. https://doi.org/10.37274/mauriduna.v5i2.1293
Hafidurrahman, M., & Sholehuddin, A. (2023). The Dilemma of Online Education in Building Student Character.
Hakim, F., Fadlillah, A., Nafiur Rofiq, M., & Al Falah Assunniyah Kencong Jember, U. (2024). Artificial Intellegence (AI) dan Dampaknya Dalam Distorsi Pendidikan Islam. 13(1). https://doi.org/10.54437/juw
Hasanah, U., Prasasti, E. P., Febriani, E., & Hasanah, I. F. (2024). Membangun Karakter Generasi Digital Melalui Literasi Digital Perspektif Pendidikan Islam. Equilibrium: Jurnal Pendidikan, 12(2), 138–144. https://doi.org/10.26618/equilibrium.v12i2.14116
Ilham, D. (2020). Challenge of Islamic Education and How to Change. International Journal of Asian Education, 1(1), 09–20. https://doi.org/10.46966/ijae.v1i1.16
Kaur, S., Budhraja, K., Pahuja, A., Nayyar, V., & Saluja, S. (2024). Leveraging Artificial Intelligence in Education (pp. 140–155). https://doi.org/10.4018/979-8-3693-6660-8.ch010
Lin, Z. (2023). The moral problems brought by the development of artificial intelligence. Applied and Computational Engineering, 21(1), 47–52. https://doi.org/10.54254/2755-2721/21/20231115
Lundeto, A. (2023). ISLAMIC EDUCATION FOR ADOLESCENTS IN THE ERA OF DISRUPTION IN OVERCOMING THE MORAL CRISIS. Paradigma, 20(2), 323–339. https://doi.org/10.33558/paradigma.v20i2.7135
Nadliroh, F. (2024). Konsep Dasar Pendidikan Islam. 1(3), 23–30. https://doi.org/10.61132/akhlak.v1i4.103
Nurmaliyah, Y., Aripin, S., & Nurdiansyah, N. M. (2023). 2013 Curriculum: Implementation of Islamic Religious Education Learning in Schools for Children with Special Needs. International Journal of Islamic Thought and Humanities, 2(1), 124–138. https://doi.org/10.54298/ijith.v2i1.83
Pratama, A. I., & Muhammad, M. R. (2025). Artificial Intelligence in Islamic Education: Opportunities and Challenges in the Digital Era. Madania: Jurnal Kajian Keislaman, 29(1), 133. https://doi.org/10.29300/madania.v29i1.7766
Rangkuti, A. N. H., Aspani, R., & Sopian, A. (2025). The Role Of Aqidah In Building Muslim Character In The Digital Era: A Theological And Psychological Perspective. Urwatul Wutsqo: Jurnal Studi Kependidikan Dan Keislaman, 14(2), 449–463. https://doi.org/10.54437/urwatulwutsqo.v14i2.2128
Salsabila, U. H., Iftakhuzzulfa, A., Hana’ Ibnu Tsani, F., Islam, F. A., & Dahlan, A. (2023). Transformasi Pendidikan Islam untuk Generasi Z: Peran Teknologi dalam Ruang Kelas. Kaunia : Integration and Interconnection of Islam and Science Journal, 19(2), 55–61.
Sarinah, S., Fattah, A., & Ulviani, M. (2025). Transitioning from Screen to Scripture: Reclaiming Generation Z through Islamic Education and Moral Development in Indonesian Educational Institutions. Progresiva : Jurnal Pemikiran Dan Pendidikan Islam, 14(01), 147–162. https://doi.org/10.22219/progresiva.v14i01.39381
Sholeh, M. I., Stai, K., Muhammad, A., Sodiq, N., & Tulungagung, I. (2023). Indonesia Islamic Education Journal Strategi Pengembangan Sumber Daya Manusia Di Lembaga Pendidikan Islam Indonesia. https://creativecommons.org/licenses/by-sa/3.0/
Siregar, N. S., Siregar, P. S., & Gusmaneli. (2024). Transformasi Pendidikan Agama Islam di Era Revolusi Industri 4 . 0 : Strategi Menghadapi Tantangan Teknologi Digital dan Inovasi. Populer: Jurnal Penelitian Mahasiswa, 3(1), 1–9.
Supriatin, I., Syarifah, S., Susilawati, E., Supriadi, I., & Apriani, R. (2025). Formulasi Etika Kecerdasan Buatan (AI) Dalam Pendidikan Islam: Pendekatan Maqāṣid al-Sharī‘ah dan Tafsir Tematik Al-Qur’an. Halaqa: Journal of Islamic Education, 1(2), 121–140. https://doi.org/10.61630/hjie.v1i2.28
Syukri, A., Sihombing, S. W., Budiman, B., & Ifnaldi, I. (2024). Peran Pendidikan Islam dalam Menghadapi Krisis Moral dan Etika Sosial. Journal Of Administration and Educational Management (ALIGNMENT), 7(1), 167–171. https://doi.org/10.31539/alignment.v7i1.10370
Wijayanti, S., & Abdurrahman, Z. (2025). Analisis Faktor Dekadensi Moral Generasi Z dan Solusinya dalam Konseling Islam. Al-Ittizaan: Jurnal Bimbingan Konseling Islam, 8(1), 56. https://doi.org/10.24014/ittizaan.v8i1.36688
Zain, N. H., Iswantir, I., Wati, S., & Zakir, S. (2025). Reformasi dan Arah Baru Pendidikan Agama Islam Masa Depan. Invention: Journal Research and Education Studies, 6(3), 494–514. https://doi.org/10.51178/invention.v6i2.2655
Zulfiani, M., & Hidayat, F. (2024). Children’s Character Education in Axiological Perspective: Tri Center Education Ki Hajar Dewantara. International Proceedings of Nusantara Raya, 3(1), 11–14. https://doi.org/10.24090/nuraicon.v3i1.1116
