ADAB MENUNTUT ILMU DALAM PERSPEKTIF ISLAM DAN RELEVANSINYA DI ERA GENERASI Z
Kata Kunci:
Adab menuntut ilmu, pendidikan Islam, generasi Z, era digital, nilai moral, spiritualitasAbstrak
Adab menuntut ilmu merupakan fondasi utama dalam pendidikan Islam yang menekankan pembentukan akhlak, spiritualitas, dan kepribadian luhur sebelum penguasaan pengetahuan. Namun, di era digital, nilai-nilai adab menghadapi tantangan serius akibat perubahan gaya belajar Generasi Z yang cenderung pragmatis, instan, dan berorientasi pada hasil cepat. Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis makna serta relevansi adab menuntut ilmu dalam perspektif Islam dan mengidentifikasi tantangan penerapannya di kalangan Generasi Z. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dengan pendekatan studi pustaka (library research) melalui analisis isi terhadap berbagai sumber literatur yang relevan. Hasil kajian menunjukkan bahwa nilai-nilai adab seperti keikhlasan, penghormatan terhadap guru, dan tanggung jawab moral memiliki urgensi untuk direvitalisasi dalam sistem pendidikan Islam kontemporer. Integrasi nilai adab dengan pembelajaran berbasis teknologi menjadi strategi penting agar pendidikan Islam mampu melahirkan generasi yang berilmu sekaligus berakhlak. Kesimpulan dari penelitian ini menegaskan perlunya penguatan dimensi moral dan spiritual dalam pendidikan Islam agar relevan dengan dinamika era digital. Revitalisasi nilai-nilai adab diyakini dapat menjadi solusi strategis untuk menyeimbangkan kecerdasan intelektual, karakter, dan spiritualitas generasi Z di tengah kemajuan teknologi yang pesat.
Referensi
Abdigapbarova, U., Arzymbetova, S., Imankulova, M., Zhiyenbayeva, N., & Tapalova, O. (2024). Monitoring virtual interactions of teachers and students in social networks. Heliyon, 10(19), e37559. https://doi.org/10.1016/j.heliyon.2024.e37559
Aini, N. K., Rohmah, N., & Japakiya, I. L. (2025). Transformation of Islamic Educational Values in Generation Z: Challenges and Opportunities. Syamil Journal of Islamic Education, 13(2). https://doi.org/https://doi.org/10.21093/sy.v13i2.11862 https://journal.uinsi.ac.id/index.php/syamil
Alruthaya, A., Nguyen, T. T., & Lokuge, S. (2021). The Application of Digital Technology and the Learning Characteristics of Generation Z in Higher Education. ACIS 2021 - Australasian Conference on Information Systems, Proceedings, 1–7. https://doi.org/https://doi.org/10.48550/arXiv.2111.05991
Andalusia, S. I. T. (2025). Adab Menuntut Ilmu Menurut Imam Al Ghazali: Panduan Lengkap untuk Pencari Ilmu. Sekolah Islam Terpadu Andalusia. https://www.andalusia.web.id/adab-menuntut-ilmu-menurut-imam-al-ghazali/
Aripin, S., & Nurdiansyah, N. M. (2022). Modernization of Education: a New Approach and Method in Learning Islamic Religious Education. TADRIS: Jurnal Pendidikan Islam, 17(1), 100–117. https://doi.org/10.19105/tjpi.v17i1.5916
Basori, B., Nadila Amri, Pajarni, P., & Siti Nabila. (2025). Peran Etika dan Akhlak dalam Pendidikan Islam. Jurnal Miftahul Ilmi: Jurnal Pendidikan Agama Islam, 2(3), 106–116. https://doi.org/10.59841/miftahulilmi.v2i3.160
Bhinekaswathi, D., Setiadi, E. M., & Ruyadi, Y. (2023). Contract cheating in Z generation: Sociology of education review of academic fraud in Indonesia. Journal of Social Studies (JSS), 19(2), 157–166. https://doi.org/10.21831/jss.v19i2.58495
Cook, V. S. (2019). Generation Z Engaged in the Classroom. WCET Frontiers. https://wcet.wiche.edu/frontiers/2019/03/06/generation-z-engaged-in-the-classroom/
Hawra, Afifah, P. A., & Mayitoh, S. (2025). Adab dalam Belajar dan Pembelajaran sebagai Landasan Pembentuk Karakter Peserta Didik intelektual. Journal Innovation in Education, 3(September). https://doi.org/https://doi.org/10.59841/inoved.v3i3.3158
Iqbal, Z., & Zahoor, I. (2024). Students’ Behavioral Problems in the Classroom and Coping Strategies: Experiences of Secondary School Teachers. Bulletin of Education and Research, 46(1), 107–128. https://doi.org/https://doi.org/10.12688/f1000research.147140.2
Jayatissa, K. A. D. U. (2023). Generation Z – A New Lifeline: A Systematic Literature Review. Sri Lanka Journal of Social Sciences and Humanities, 3(2), 179–186. https://doi.org/10.4038/sljssh.v3i2.110
Khasanah, U. (2023). Pendidikan Islam Sebagai Pondasi Katakter: Studi Kasus Pembentukan Akhlak Mulia pada Peserta Didik. JIE (Journal of Islamic Education), 8(2). https://doi.org/10.52615/jie.v8i2.541
Kholiza, S. N., Imron, A., & Firdaus, A. M. (2024). KONSEP ADAB MENUNTUT ILMU PRESPEKTIF SYAIKH MUHAMMAD SYAKIR DALAM KITAB WASHAYYA DAN IMPLEMENTASINYA DALAM MENDIDIK GENERASI Z & A. SPESIFIK: Jurnal Pendidikan Dan Pembelajaran, 2(1), 36–50. https://doi.org/10.53866/spesifik.v2i1.479
Krippendorff, K. (2013). Content Analysis: An Introduction to Its Methodology. SAGE Publications.
Mardiya, Z., & Sofa, A. R. (2025). Keutamaan Menuntut Ilmu dalam Perspektif Islam di Kehidupan Modern : Tantangan , Peluang , dan Pengaruh Teknologi dalam Pembentukan Karakter di Era Digital. Inspirasi Dunia: Jurnal Riset Pendidikan Dan Bahasa, 4(1), 13–26. https://doi.org/https://doi.org/10.58192/insdun.v4i
Martasila, D. S., & Abidin, Z. (2025). The Concept of Islamic Education According to Imam Ghazali in Forming the Character of Generation Z in the Digital Era. EduLine: Journal of Education and Learning Innovation, 5(1), 178–187. https://doi.org/10.35877/454ri.eduline3597
Mubiarto, A. N. (2024). Tantangan Dan Peluang Pendidikan Islam Di Era Digital Challenges And Opportunities For Islamic Education In The Digital Age. Journal Multidisiplin, 1(2), 123–128. https://doi.org/https://doi.org/10.70963/jm.v1i2 ARTICLE
Mukhlisa, M., Sulisworo, D., & Hidayati, D. (2025). Digital Literacy of Generation Z: Challenges for Teachers in the Era of Demographic Bonus. Journal of Education and Teaching (JET), 6(2), 500–517. https://doi.org/10.51454/jet.v6i2.517
Muzawir Munawarsyah. (2023). Islamic Education in the Modern Era: Analysis of Student Character and Their Role in Facing the Challenges of Industry 4.0. HEUTAGOGIA: Journal of Islamic Education, 3(2), 141–154. https://doi.org/10.14421/hjie.2023.32-01
NU Online. (2020). Mengenal Kitab Ta’lim al-Muta’allim, Panduan Etika Mencari Ilmu. NU Online. https://www.nu.or.id/pustaka/mengenal-kitab-ta-lim-al-muta-allim-panduan-etika-mencari-ilmu-Lp0jc
Nurmila, & Walidin, W. (2025). Strategi Pendidikan Gen Z Berbasis Filosofi Futuristis Menuju Masyarakat Berpengetahuan. 7(3), 637–645. https://doi.org/https://doi.org/10.31004/edukatif.v7i3.8155
Putri, A. (2022). Konsep Adab Menuntut Ilmu Menurut Kitab Tanbihul Muta’allim dan Relevansinya dengan Pendidikan Islam di Indonesia. Al-Idarah : Jurnal Kependidikan Islam, 12(1), 87–103. https://doi.org/10.24042/alidarah.v12i1.12254
Rahmawati, M., & Kusrina, T. (2025). Dekadensi moral dalam sudut pandang pendidikan nilai dalam keluarga dan masyarakat. Tut Wuri Handayani : Jurnal Keguruan Dan Ilmu Pendidikan, 4(1), 9–18. https://jurnal.risetilmiah.ac.id/index.php/jkip/article/view/669
Rambe, L. (2021). Etika Murid dan Guru Menurut Imam Al-Ghazali Dalam Kitab Ihya-Ulumuddin. Hijaz: Jurnal Ilmu-Ilmu Keislaman, 1(1), 26–33. https://doi.org/10.57251/hij.v1i1.76
Samhudi. (2025). Integration of Islamic Education Values in the Formation of Generation Z Character in the Digital Era. At-Ta’dib: Jurnal Ilmiah Prodi Pendidikan Agama Islam, 17(1), 27–39. https://www.ejournal.staindirundeng.ac.id/index.php/tadib/article/view/4479
Sozon, M., Mohammad Alkharabsheh, O. H., Fong, P. W., & Chuan, S. B. (2024). Cheating and plagiarism in higher education institutions (HEIs): A literature review. F1000Research, 13, 1–34. https://doi.org/10.12688/f1000research.147140.2
Thaariq, Z. Z. A. (2023). Learner Characteristics based on Generational Differences. Jurnal Pendidikan Humaniora, 11(1), 32. https://doi.org/10.17977/um011v11i12023p32-42
Zed, M. (2008). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
