PENANAMAN NILAI-NILAI AKHLAK BERBASIS KURIKULUM MERDEKA DALAM PEMBELAJARAN PAI DI SD NGENTAK
Abstrak
Penurunan nilai-nilai akhlak anak yang terjadi di lingkungan sekolah saat ini membuat prihatin. Sikap menghormati kepada yang lebih tua sudah mulai pudar dan sikap menyayangi kepada yang lebih muda pun terkikis karena pengaruh perkembangan zaman. Penanaman nilai-nilai akhlak di sekolah berbasis kurikulum merdeka dalam pembelajaran pendidikan agama islam menjadi salah satu upaya dalam menghadapi keadaan ini. Tujuan dari penelitian ini untuk mengetahui cara yang efektif dalam menanamkan nilai akhlak berbasis kumer di SD Ngentak melalui mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode kualitatif dimana data dikumpulkan melalui wawancara, observasi dan dokumentasi. Hasil penelitian ini meliputi cara penanaman nilai akhlak berbasis kumer dalam pendidikan agama islam lebih ditekankan pada keteladanan guru dan pembiasaan perilaku baik di sekolah. Dalam hal ini, timbul faktor pendorong dan faktor penghambat dalam proses dalam penanaman nilai akhlak ini.
Kata Kunci : Akhlak, Kurikulum Merdeka, Pendidikan, Agama, Islam
Referensi
Indarta, Y., Jalinus, N., Waskito, Dwinggo Samala, A., Rahman Riyanda, A., & Hendri Adi, N. (2022).Relevansi Kurikulum Merdeka Belajar dengan Model Pembelajaran Abad 21 dalam Perkembangan EraSociety 5.0. Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan, 4, 3011–3024.
Indonesia. (2003). Undang-undang No. 20 Tahun 2003, tentang Sistem Pendidikan Nasional. Indonesia.
Meliza. (2024). Model Pembelajaran Berbasis Nilai dalam Pendidikan Agama Islam untuk Meningkatkan Akhlak Mulia. Jurnal Pendidikan Profesi Guru Agama Islam, 1 (1), 287-302.
Mira H & Kunaenih. (2024). Implementasi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Berbasis Kurikulum Merdeka Belajar di Sekolah. Indonesian Research Journal on Education, 4(3), 93 – 102.
Monicha, R.E., Asha, L., dkk. (2020). Penanaman Nilai-nilai Akhlak dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Menghadapi Era Milenial di SMA Negeri 2 Rejang Lebong. Tadrib Jurnal Pendidikan Agama Islam, 6 (20), 199-214. http://doi.org/10.19109/tadrib.v6i2.5925.
Nata, A. (2013). Akhlak Tasawuf dan Karakter Mulia. Jakarta: Rajawali Pers
Noveriyanto. 2019. Implementasi Nilai-Nilai Akhlakul Karimah Melalui Kegiatan Mentoring pada Mahasiswa Universitas Muhammadiyah Bengkulu. An- Nizom, 4(1),26-32.
Priatmoko, S. (2018). Memperkuat Eksistensi Pendidikan Islam Di Era 4.0. TA’LIM : Jurnal Studi Pendidikan Islam, 1(2), 221-239. https://doi.org/https://doi.org/10.52166/talim.v1i2.948
Salahudin, M. Lala Tansah, dkk. (2024). Penanaman Nilai Akhlak Berbasis Pendidikan Islam Sebagai Landasan Teori Pendidikan Karakter di Sekolah. Burangrang : Jurnal Pusat Penelitian dan Pengabdian Masyarakat Vol.3, No.1 (Juni 2024) |, 47 . https://journal.albadar.ac.id/index.php/burangrang
Sugiyono. (2018). Metode penelitian pendidikan: pendekatan kuantitatif, kualitatif dan dan Kombinasi (Mixed Methods). Bandung: Alfabeta.
Suryadarma Y, Haq AH. (2015). Pendidikan Akhlak Menurut Imam Al-Ghazali. Jurnal At-Ta’dib,10 (2), 361-381.
Susilo, M.J., Hajar, M., Yuningsih (2022). Tren Pendidikan Karakter di Indonesia. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran (EduLearn), 16(2),180-188. http://edulearn.intelektual.orgWawancara dengan Guru kelas 1 s.d 6 (12 November 2024) Sanden : Ruang Guru SD Ngentak
Wawancara dengan Nisa Romadhoni (28 Oktober 2024) Sanden : Kantor SD Ngentak
Wawancara dengan Sutanto, (25 Oktober 2024) Sanden : Mushola Baitussalam
Wawancara dengan Atik Riyantini (28 Oktober 2024) Sanden : Mushola Baitussalam
