CHATGPT SEBAGAI MEDIA PENDUKUNG PEMBELAJARAN AKIDAH AKHLAK DI MADRASAH TSANAWIYAH: KAJIAN LITERATUR
Abstrak
Kemajuan teknologi kecerdasan buatan yang terus berkembang memberikan peluang yang signifikan bagi dunia pendidikan, khususnya dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk menggambarkan bagaimana ChatGPT digunakan sebagai sarana penunjang dalam proses pembelajaran Akidah Akhlak di tingkat Madrasah Tsanawiyah. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis penelitian kepustakaan (library research). Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) melalui tahapan reduksi, kategorisasi tema, penyajian data, dan penarikan kesimpulan. Temuan penelitian menunjukkan bahwa ChatGPT berpotensi menjadi media pendukung dalam pembelajaran Akidah Akhlak di Madrasah Tsanawiyah karena difungsikan sebagai rujukan materi pembelajaran, instrumen dalam merancang soal evaluasi, sekaligus platform diskusi yang bersifat interaktif guna mendorong partisipasi aktif peserta didik dalam menginternalisasi nilai-nilai keimanan dan moralitas Islam. Namun, dalam implementasinya terdapat kendala, di antaranya risiko ketidakakuratan informasi bernuansa keislaman serta kebutuhan akan kemampuan literasi digital yang cukup. Dengan demikian, kehadiran guru sebagai pembimbing dan fasilitator tetap memegang peranan yang tidak tergantikan dalam mengintegrasikan teknologi ini secara etis dan efektif.
Referensi
Afiyanti, N., Ramadhani, N., & Mahfuza, N. (2026). Akidah Akhlak Di Madrasah Aliyah. 11.
Arrobi, J., & Chyntia, C. (2025). Implementasi ChatGPT Sebagai Inovasi Media Pembelajaran Pendidikan Agama Islam di Era Society 5.0. 04(06).
Cholvistaria, M., & Gunawan, A. (2025). Pengaruh Artificial Intelligence (Ai) Terhadap Berpikir Kritis Mahasiswa. POACE: Jurnal Program Studi Adminitrasi Pendidikan, 5(1), 1–8. https://doi.org/10.24127/poace.v5i1.8155
Faisal Pardomuan Siregar,Sri Wahyudi, Detri Amelia Chandra, Ari Aprilia. (2024). Chatgpt Dalam Mendukung Pembelajaran Di Sekolah. Jurnal Pendidikan Teknologi Informasi dan Vokasional, 6(1).
Fitri Sarinda, Martina Martina, Dwi Noviani, & Hilmin Hilmin. (2023). Pendidikan Agama Islam Berbasis Teknologi (AI) Artificial Intelligence. Jurnal Kajian Penelitian Pendidikan dan Kebudayaan, 1(4), 103–111. https://doi.org/10.59031/jkppk.v1i4.268
Jaya, Adi Pratama Awadin, Muhammad Jusuf Nur Ikhsan,Mira Zuzana. (2025). ChatGBT in Learning: The Case Study of Motives and Implications for Islamic School Educators in Indonesia. FITRAH: Jurnal Kajian Ilmu-Ilmu Keislaman, 11(1).
Maulidiyah, N. R., Lutfiyah, L., & Ani Cahyadi. (2026). Artificial Intelligence dan Transformasi Pembelajaran Pendidikan Islam: Peluang, Tantangan Etika, dan Implikasinya: Penelitian. Jurnal Pengabdian Masyarakat dan Riset Pendidikan, 4(3), 17726–17735. https://doi.org/10.31004/jerkin.v4i3.4677
Mulya, B. D. P., Nasikhin, Fihris, & Junaedi, M. (2025). Islamic Religious Education Learning Process Through the Utilization of ChatGPT. JIE (Journal of Islamic Education), 10(1), 36–54. https://doi.org/10.52615/jie.v10i1.554
Ramadhani, N., & Yemmardotillah, M. (2026). Pemanfaatan ChatGPT Sebagai Media Digital Pembelajaran Mandiri Pendidikan Agama Islam oleh Mahasiswa PAI Universitas Negeri Padang. 4.
Sain, Z. H., Chanda Chansa Thelma, Hasan Baharun, & Agatha Cryssandra Pigesia. (2024). ChatGPT For Positive Impact? Examining the Opportunities and Challenges of Large Language Models in Education. International Journal of Educational Development, 1(3), 87–100. https://doi.org/10.61132/ijed.v1i3.75
Sofa, N. A. (2024). The Use Of Chatgpt In Improving The Critical Thinking Skills Of Islamic Education Graduates In Islamic Universities. Jurnal Pendidikan Dan Pengajaran, 11(2).
Suhendi, S., Yulianti, F., Isnaini, N. A., Jamal, J., Tamim, A., Wulandari, R., & Ruswandi, U. (2024). The Emergence Of Chatgpt: Exploring Its Potential In Designing Islamic Religious Education Learning. Edukasi Islami: Jurnal Pendidikan Islam, 13(02). https://doi.org/10.30868/ei.v13i02.5894
Sukmantara, R. (2024). Dampak Ketergantungan Pada Kecerdasan Buatan (Ai) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mahasiswa. Artificial Intelligence Research, 3(1).
Susilowati, Y., Sabaryati, J., Jusmiana, A., Isfahani, R., & Marsepa, E. (2026). Artificial Intelligence dalam Assessment Pendidikan: A Systematic Literature Review tentang Model, Validitas, dan Implikasi Evaluatif. 2(1).
Wahidin, W., Az Zahro, F., Hadiansyah, C. F., & Ismail, A. T. (2025). Digital-Based Education in the Era of Society 5.0: Synergy of Digital Literacy and Learning Motivation to Improve Student Learning Outcomes. MANAGERIA: Jurnal Manajemen Pendidikan Islam, 10(1), 133–150. https://doi.org/10.14421/manageria.2025.101-08
