PERGESERAN PARADIGMA PENDIDIKAN ISLAM DI ANDALUSIA ERA BANI UMAYYAH DAN RELEVANSINYA TERHADAP KRISIS PENDIDIKAN KONTEMPORER
Kata Kunci:
Pergeseran Paradigma, Pendidikan Islam Andalusia, Bani UmayyahAbstrak
Pendidikan Islam di Andalusia pada era Bani Umayyah (711–1031 M) merepresentasikan puncak peradaban intelektual Islam yang belum sepenuhnya dikaji dalam kaitannya dengan krisis pendidikan Islam kontemporer. Penelitian ini bertujuan menganalisis pergeseran paradigma pendidikan Islam di Andalusia era Bani Umayyah dan menelaah relevansinya terhadap krisis identitas, fragmentasi ilmu, dan kemerosotan kualitas pendidikan Islam saat ini. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif dengan metode penelitian historis-komparatif berbasis analisis dokumen, mencakup sumber primer berupa manuskrip dan kronik abad ke-8 hingga ke-11 serta sumber sekunder berupa kajian akademik kontemporer. Data dianalisis menggunakan teknik analisis isi (content analysis) dan interpretasi hermeneutik. Temuan menunjukkan bahwa paradigma pendidikan Islam Andalusia mengalami tiga pergeseran fundamental: dari pendidikan berbasis tekstual ke rasional-empiris, dari monokulturalisme ke interkulturalisme, dan dari hafalan ke pemahaman integratif. Relevansi ketiga pergeseran ini terhadap krisis pendidikan Islam kontemporer sangat signifikan dimana pendidikan Islam modern mengulang kesalahan historis dengan mendikotomikan ilmu agama dan sains, mengabaikan tradisi intelektual lintas budaya, dan memprioritaskan hafalan atas pemahaman. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa revitalisasi paradigma Andalusia dapat menjadi peta jalan bagi pembaruan pendidikan Islam yang autentik dan responsif terhadap tantangan abad ke-21.
Referensi
Abdurrahman, D. (2021). Mengerti sejarah. Universitas Indonesia Press.
Al-Attas, S. M. N. (2021). Konsep pendidikan dalam Islam: Suatu rangka pikir pembinaan filsafat pendidikan Islam (Terjemahan, Cetakan ke-10). In Mizan.
Arifin, Z. (2022). Manajemen pengembangan kurikulum pendidikan Islam: Teori dan praktik. In PT RajaGrafindo Persada.
Azra, A. (2019). Pendidikan Islam: Tradisi dan modernisasi di tengah tantangan milenium III (Edisi ke-3). In Kencana Prenada Media Group.
Fakhry, M. (2019). A history of Islamic philosophy (3rd ed.). In Columbia University Press.
Goodman, L. E. (2003). Ibn Tufayl's Hayy Ibn Yaqzan: A philosophical tale (Revised ed.). University of Chicago Press.
Hourani, G. F. (1961). Averroes on the harmony of religion and philosophy: A translation of Ibn Rushd's Kitab Fasl al-Maqal. Luzac & Company.
ICESCO. (2021). Education and science in the Islamic world: Key indicators and challenges. Islamic World Educational, Scientific and Cultural Organization. https://www.icesco.org/en/education-and-science-report-2021/
Khalidi, T. (2020). Arabic historical thought in the classical period. Cambridge University Press. https://doi.org/10.1017/CBO9780511583650
Krippendorff, K. (2019). Content analysis: An introduction to its methodology (4th ed.). In SAGE Publications. https://doi.org/10.4135/9781071878781
Kuhn, T. S. (1970). The structure of scientific revolutions (2nd ed.). University of Chicago Press.
Makki, M. A. (2019). Al-Tarbiyah al-Islamiyyah fi al-Andalus: Dirasah tarikhiyyah muqaranah. In Dar al-Fikr al-’Arabi.
Marsh, D., & Stoker, G. (2020). Theory and methods in political science (4th ed.). In Palgrave Macmillan. https://doi.org/10.1007/978-1-137-58737-6
Menocal, M. R. (2022). The ornament of the world: How Muslims, Jews, and Christians created a culture of tolerance in medieval Spain (Revised ed.). In Back Bay Books.
Nasr, S. H. (2018). Islamic science: An illustrated study. World of Islam Festival. https://doi.org/10.2307/j.ctvb1hq29
Nata, A. (2023). Sejarah pendidikan Islam: Pada periode klasik dan pertengahan (Edisi revisi). In PT RajaGrafindo Persada.
Peters, R. (1994). Ibn Rushd's Bidayat al-Mujtahid: Islamic jurisprudence. Markus Wiener Publishers.
Ricoeur, P. (1976). Interpretation theory: Discourse and the surplus of meaning. Texas Christian University Press.A
Sumaryono, E. (2021). Hermeneutik: Sebuah metode filsafat (Edisi baru). In Kanisius.
Tibawi, A. L. (2019). Islamic education: Its traditions and modernization into the Arab national system (Reprint). Luzac & Company.
Tosh, J. (2021). The pursuit of history: Aims, methods and new directions in the study of history (7th ed.). Routledge. https://doi.org/10.4324/9781003161271
Urvoy, D. (2020). Penseurs d’al-Andalus: La vie intellectuelle à Cordoue et Séville au temps des empires berbères (Réimpression). In CNRS Éditions.
Wan Daud, W. M. N. (2020). The Educational Philosophy and Practice of Syed Muhammad Naquib Al-Attas. In ISTAC. https://doi.org/10.31436/iiumlj.v1i1.1
