KONSEP SHALAT SEBAGAI TIANG AGAMA DALAM PEMIKIRAN USTADZ ABDUL SOMAD DAN RELEVANSINYA TERHADAP PENDIDIKAN KARAKTER ISLAM
Kata Kunci:
Shalat, Tiang Agama, Ustadz Abdul Somad, Pendidikan KarakterAbstrak
Shalat merupakan ibadah pokok dalam Islam yang memiliki kedudukan sebagai tiang agama dan menjadi indikator kualitas keimanan seorang muslim. Kajian mengenai pemikiran Ustadz Abdul Somad tentang shalat sebagai tiang agama dalam perspektif Pendidikan Agama Islam masih relatif terbatas. Oleh karena itu, penelitian ini bertujuan untuk menganalisis konsep shalat sebagai tiang agama dalam pemikiran Ustadz Abdul Somad serta relevansinya dalam perspektif Pendidikan Agama Islam. Penelitian ini menggunakan metode penelitian kepustakaan (library research) dengan pendekatan kualitatif deskriptif. Data diperoleh dari ceramah, buku, artikel, dan berbagai sumber yang memuat pemikiran Ustadz Abdul Somad mengenai shalat. Analisis data dilakukan melalui tahap pengumpulan, reduksi, penyajian, dan penarikan kesimpulan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa shalat menurut Ustadz Abdul Somad tidak hanya berfungsi sebagai kewajiban ibadah, tetapi juga sebagai sarana pembentukan karakter, penguatan akidah, dan pengendalian perilaku. Konsep shalat sebagai tiang agama mengandung nilai-nilai pendidikan Islam, seperti kedisiplinan, tanggung jawab, kejujuran, kesabaran, dan ketakwaan. Dalam perspektif Pendidikan Agama Islam, nilai-nilai tersebut relevan untuk membentuk karakter religius peserta didik serta meningkatkan kesadaran dalam menjalankan ibadah secara konsisten. Dengan demikian, pemikiran Ustadz Abdul Somad tentang shalat dapat menjadi salah satu rujukan dalam penguatan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Islam.
Referensi
Afifah, K. K., Salwa, K. D., Dzaki, D. Al, & Sekarputri, A. L. (2026). Dimensi Shalat dalam Kehidupan Spiritual dan Sosial. (November 2025).
Al-Syaibany, O. M. A. T., Syaibany, U. T., & Langgulung, H. (1979). Falsafah pendidikan Islam. Bulan Bintang.
Annajiyah, I., & Duwila, M. M. (2023). Konsep Tarbiyah Ruhaniyah dalam Pemikiran Imam Ghozali Studi Perbandingan dengan Pendidikan Modern. Arsy, 7(1), 48–66. https://ejournal.undar.or.id/index.php/arsy/article/view/699%0Ahttps://ejournal.undar.or.id/index.php/arsy/article/download/699/590
Aprilia, S., & Sajari, D. (2022). Pembentukan karakter religius melalui pembiasaan shalat dhuha. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 5(2).
Aprilia, S., & Sajari, D. (2022). Pembentukan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Shalat Dhuha. TA’LIM: Jurnal Studi Pendidikan Islam, 5(2), 211–222.
Ardiansyah, I., & Iskandar, H. (2022). Analisis potensi ekowisata di Taman Wisata Alam Gunung Pancar dengan menggunakan metode analisis ADO–ODTWA. Jurnal Inovasi Penelitian, 2(8), 2621–2630.
Fitrah, M., & Hamka, S. (2022). Pemikiran pendidikan Yusuf Al-Qardhawi dalam Kitab Al-‘Aql Wa al-‘Ilm Fi Al-Qur’an. Tawazun: Jurnal Pendidikan Islam, 15(1), 1. https://doi.org/10.32832/tawazun.v15i1.6843
Hardian, H. R., Aziez, R. M., Khairin, A. N., & Filhaq, R. (2026). Peran Sholat dalam Pembentukan Karakter dan Etika dalam Kehidupan.
Haryanto, R., Firmansyah, T. M., & Rosadi, U. (2023). Penanaman Karakter Religius melalui Pembiasaan Sholat Dhuha. JIIP-Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, 6(8), 5784–5789.
Hasanah, U., Samad, D., & Z. (2024). Peran tarekat dalam membangun spiritualitas umat Islam kontemporer. FIKRAH, 8(1).
Kementerian Agama Republik Indonesia. (2019). No. Lajnah Pentashihan Mushaf Al-Qur’an.
Madya, D. P., Farhana, Y. W., Bekti, D. S., Putri, V. R., & Fadhil, A. (2025). Pemikiran Ustadz Abdul Somad tentang Islam Moderat di Nusantara: Relevansi dalam Konteks Sosial dan Politik Kontemporer. Jurnal Budi Pekerti Agama Islam, 3(1), 144–157.
Marzuqi, A. (2022). Internalisasi Pendidikan Karakter di Madrasah Diniyah Takmiliyah. Jurnal Pendidikan Agama Islam Al-Thariqah, 7(1), 61–76. https://doi.org/10.25299/al-thariqah.2022.vol7(1).8351
Miles, M. B., Huberman, A. M., & Saldana, J. (2014). Qualitative data analysis. sage.
Nata, A. (2020). Pendidikan Islam Di Era Milenial. Kencana.
Salsabila, Y. R., Yunita, Y., & Siregar, M. (2025). Pemikiran Omar Mohammad Al-Syaibany Tentang Pendidikan Dan Relevansinya Dengan Pendidikan Islam Kontemporer. Mustaneer : Journal of Islamic Thought and Civilization, 1(1), 60–78. https://doi.org/10.61630/mjitc.v1i1.3
Sariningsih, N. (2025). 3). 1,2,3). Pascasarjana, Program Agama, Pendidikan Universitas, Islam Malang, Muhamamdiyah, 3(2).
Satra, A., Pratiwi, S., Rahmadilla, M. K., Ramadhan, J., & Pernanda, R. (2025). Keutamaan Shalat Dalam Kehidupan Sehari-Hari Menurut Ustadz Abdul Somad. Taqrib: Journal of Islamic Studies and Education, 3(1), 79–90.
Shihab, M. Q. (2007). “ Membumikan” Al-Quran: fungsi dan peran wahyu dalam kehidupan masyarakat. Mizan Pustaka.
Somad, A. (2019). 99 Tanya Jawab Seputar Shalat. Tafaqquh Media.
Sugiyono. (2016). Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. PT Alfabet.
Taleh, L. R. (2024). Analysis of Ustadz Abdul Somad’s TikTok dakwah message on the @sahabatuaschannel account. Islamic Communication and New Media Journal, 1(2).
Yuliana, Y. (2024). Pembentukan Karakter Religius Melalui Pembiasaan Shalat Berjamaah. Al-Bahtsu: Jurnal Penelitian Pendidikan Islam, 9(2), 169–174.
Zahrah, H., & Lestari, Y. I. (2024). Shalat: Suatu Pendekatan Kontemporer Psikologi Islam dalam Insekuritas Remaja. Jurnal Pendidikan Tambusai, 8(3), 47481–47488.
Zed, M. (2018). Metode penelitian kepustakaan. Yayasan Pustaka Obor Indonesia.
