PENGARUH PENGGUNAAN MEDIA INTERAKTIF TERHADAP HASIL BELAJAR SISWA PADA MATA PELAJARAN PENDIDIKAN AGAMA ISLAM
Kata Kunci:
Media Interaktif, Hasil Belajar, Pendidikan Agama Islam, Keterlibatan Siswa, Literasi DigitalAbstrak
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis pengaruh penggunaan media interaktif terhadap hasil belajar siswa dalam mata pelajaran Pendidikan Agama Islam (PAI) dengan menggunakan metode studi pustaka. Media interaktif, seperti aplikasi kuis, video interaktif, dan simulasi, memungkinkan siswa untuk berinteraksi langsung dengan konten pembelajaran dan menerima umpan balik secara real-time, sehingga meningkatkan keterlibatan dan motivasi belajar mereka. Dalam konteks PAI, penggunaan media interaktif terbukti membantu siswa memahami dan menginternalisasi nilai-nilai keagamaan dengan lebih baik, serta menghubungkannya dengan kehidupan sehari-hari. Meskipun demikian, penerapan media interaktif menghadapi berbagai tantangan, termasuk keterbatasan perangkat, kesiapan guru, dan literasi digital siswa. Oleh karena itu, dukungan fasilitas dan pelatihan bagi pendidik serta peningkatan literasi digital siswa sangat diperlukan untuk optimalisasi penggunaan media interaktif dalam pembelajaran PAI. Hasil penelitian ini diharapkan dapat menjadi rekomendasi bagi sekolah dan pendidik dalam menerapkan media interaktif untuk meningkatkan hasil belajar dan pemahaman siswa dalam PAI.
Referensi
Ardiyanti, N. (n.d.). Penerapan Model Blended Learning Dalam Meningkatkan Kemandirian Belajar, Berpikir dan Hasil Belajar pada Pembelajaran PAI di Masa Pandemi Covid 19 di SDN 32 Tulang Bawang Tengah Provinsi Lampung. Jakarta: FITK UIN Syarif Hidayatulah Jakarta.
Arif, D. S. F., Zaenuri, Z., & Cahyono, A. N. (2020). Analisis kemampuan berpikir kritis matematis pada model problem based learning (PBL) berbantu media pembelajaran interaktif dan google classroom. Prosiding Seminar Nasional Pascasarjana, 3(1), 323–328.
Astari, W. (2022). Kreativitas Guru dalam Mengembangkan Sumber Belajar Digital di SMK Darul Ihsan Aceh Besar. UIN Ar-Raniry.
Chaeruman, U. A. (2013). Merancang model blended learning designing blended learning model. Jurnal Teknodik, 53–63.
Daulay, S. H., & Wandini, R. R. (2023). Pelatihan Perancangan Kuis Berbasis ICT Untuk Meningkatkan Kompetensi Pedagogik di Kalangan Guru Madrasah. Community Development Journal: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 4(4), 8720–8730.
Ependi, R., Rangkuti, C., & Ismaraidha, I. (2023). Pelaksanaan Kurikulum Islam Wasathiyah Terhadap Muatan Pendidikan Moderatisme Pada Mata Pelajaran Akidah Akhlak MAS Tarbiyah Islamiyah Kec. Hamparan Perak, Kabupaten Deli Serdang. Innovative: Journal Of Social Science Research, 3(2), 4875–4885.
Fadil, K., Amran, A., & Alfaien, N. I. (2023). Peningkatan Kualitas Pendidikan Dasar Melalui Implementasi Kurikulum Merdeka Belajar Dalam Mewujudkan Suistanable Developments Goal’s. Attadib: Journal of Elementary Education, 7(2).
Fatah, M., & Wathon, A. (2022). Peran Perangkat Hardware Eksternal Terhadap Kebutuhan Publikasi. Sistim Informasi Manajemen, 5(2), 86–104.
Fauzan, T. S., & Hayani, A. (2024). Mobile Learning Berbasis Android Sebagai Media Pembelajaran PAI di MAN 2 Yogyakarta. Wisdom: Kajian Multidisipliner, 1(1).
Hermawan, D. P., Herumurti, D., & Kuswardayan, I. (2017). Efektivitas Penggunaan game edukasi berjenis puzzle, RPG dan Puzzle RPG sebagai sarana belajar matematika. Jurnal Ilmiah Teknologi Informasi, 15(2), 195–205.
Ismail, A., Nojeng, A., Fakhri, M. M., & Jamaluddin, A. Bin. (2023). PKM Digitalisasi Pembelajaran: Meningkatkan Literasi Digital Melalui Aplikasi Kinemaster. Vokatek: Jurnal Pengabdian Masyarakat, 198–206.
Isti’ana, A. (2024). Integrasi Teknologi dalam Pembelajaran Pendidikan Islam. Indonesian Research Journal on Education, 4(1), 302–310.
Kamal, M. (2023). Pentingnya Pendidikan Agama Islam dalam Meningkatkan Nilai Karakter dan Moral Anak di Masa Pandemi. Journal of Islamic Education, 9(1), 43–63.
Khoerunisa, S. (n.d.). Analisis Faktor Konfirmatori Interaksi Belajar Siswa Melalui Aplikasi Quizizz Pada Pembelajaran PAI. Jakarta: FITK UIN SYARIF HIDAYATULLAH JAKARTA.
Maula, R., & Wathon, A. (2018). Pengembangan Game Imajinasi Anak Melalui Alat Permainan Edukatif. Sistim Informasi Manajemen, 1(2), 129–143.
Maulana, A., Aisyah, A., Widodo, S. T., Wahyuni, N. I., & Murya, N. R. (2023). Penerapan Model Pembelajaran Problem Based Learning berbantuan Information Technology untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik pada Mata Pelajaran Pendidikan Pancasila. Jurnal Pendidikan Tambusai, 7(3), 28019–28020.
Maulana, R., & Umar, M. Z. S. (2024). PEMANFAATAN STRATEGI PEMBELAJARAN INTERAKTIF (SIPERI) DALAM PEMBELAJARAN PAI MELALUI MEDIA DIGITAL BAGI GURU DAN SISWA MTs TAHFIDZ TERPADU ANBATA MEDAN. Jurnal Pendidikan Sosial Dan Humaniora, 3(4), 4892–4899.
Melati, E., Fayola, A. D., Hita, I. P. A. D., Saputra, A. M. A., Zamzami, Z., & Ninasari, A. (2023). Pemanfaatan animasi sebagai media pembelajaran berbasis teknologi untuk meningkatkan motivasi belajar. Journal on Education, 6(1), 732–741.
Mubarok, R. (2021). The Article Peran dan Fungsi Kurikulum dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam Multikultural. CBJIS: Cross-Border Journal of Islamic Studies, 3(2), 75–85.
Murtado, D., Hita, I. P. A. D., Chusumastuti, D., Nuridah, S., Ma’mun, A. H., & Yahya, M. D. (2023). Optimalisasi pemanfaatan media pembelajaran online sebagai upaya meningkatkan hasil belajar siswa di sekolah menengah atas. Journal on Education, 6(1), 35–47.
Musyafak, M., & Subhi, M. R. (2023). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam dalam Menghadapi Tantangan di Era Revolusi Industri 5.0. Asian Journal of Islamic Studies and Da’wah, 1(2), 373–398.
Mutia, I., & Leonard, L. (2015). Kajian penerapan e-learning dalam proses pembelajaran di perguruan tinggi. Faktor Exacta, 6(4), 278–289.
Nawangwulan, M. D., Anggraeni, R. N., Aeni, A. N., & Bahiyyah, K. (2022). Pengembangan Media Interaktif Spin Game dalam Meningkatkan Pemahaman Tentang Pemimpin dalam Islam di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Tambusai, 6(2), 10884–10890.
Ni’mah, U. N. I., & Mustofa, T. A. (2024). Strategi Pembelajaran Pendidikan Agama Islam untuk Siswa Inklusi di Sekolah Menengah Pertama Kelas Delapan. Aulad: Journal on Early Childhood, 7(1), 104–114.
Nu’man, A. Z. (2014). Efektifitas penerapan e-learning model edmodo dalam pembelajaran pendidikan agama islam terhadap hasil belajar siswa (Studi Kasus: SMK Muhammadiyah 1 Sukoharjo). DutaCom, 7(1).
NURLAILA, E. V. I. N. (2024). Pemanfaatan Media Pembelajaran Wordwall pada Pembelajaran PKn SD untuk Meningkatkan Keaktifan Siswa. Jurnal Pendidikan Karakter JAWARA (Jujur, Adil, Wibawa, Amanah, Religius, Akuntabel), 10(1).
Olisna, O., Zannah, M., Sukma, A., & Aeni, A. N. (2022). Pengembangan Game Interaktif Wordwall untuk Meningkatkan Akhlak Terpuji Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(3), 4133–4143.
Prasetyo, A. R., Ratnawati, I., Aruna, A., Surya, E. P., Roziqin, M. F. A., & Marcelliantika, A. (2024). Pengembangan Konten Terintegrasi Smart Design Media Platform Mata Kuliah Media Pembelajaran Seni dalam Sistem Pembelajaran Jaringan. EduInovasi: Journal of Basic Educational Studies, 4(3), 1408–1423.
Pustikayasa, I. M., Permana, I., Kadir, F., Zebua, R. S. Y., Karuru, P., Husnita, L., Pinatih, N. P. S., Indrawati, S. W., Nindiati, D. S., & Yulaini, E. (2023). TRANSFORMASI PENDIDIKAN: Panduan Praktis Teknologi di Ruang Belajar. PT. Sonpedia Publishing Indonesia.
Rhomadhoni, C. S., & Sulaikho, S. (2021). Validasi Media Pembelajaran ISPRING SUITE berbasis Android pada Kisah Nabi Ibrahim. JoEMS (Journal of Education and Management Studies), 4(6), 51–62.
Sholikhah, A. U., & Anissaturrofiqah, S. (2024). A PENGEMBANGAN E-MODUL INTERAKTIF TERINTEGRASI AL-QUR’AN MENGGUNAKAN H5P DALAM MEMBENTUK KOMPETENSI SPIRITUAL (KI-1) PADA MATERI SISTEM TATA SURYA. Titian Ilmu: Jurnal Ilmiah Multi Sciences, 16(1), 1–7.
Sulandari, N., Suwignyo, H., & Hasanah, M. (2017). Bahan Ajar Interaktif Membaca Teks Dongeng Berbantuan Multimedia. Prosiding TEP & PDs, 64–72.
Syafarina, S., Supriadi, U., & Fakhruddin, A. (2024). Penggunaan Multimedia dalam Pembelajaran Pendidikan Agama Islam bagi Anak Tunarungu di Sekolah Luar Biasa. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini, 5(1), 521–535.
Trinova, Z. (2013). Pembelajaran berbasis student-centered learning pada materi pendidikan agama islam. Al-Ta Lim Journal, 20(1), 324–335.
Wahyuni, S., & Haryanti, N. (2024). Optimalisasi Kompetensi Guru dalam Pengembangan Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Media Digital. Wahana Dedikasi: Jurnal PKM Ilmu Kependidikan, 7(1), 142–154.
Wardinur, W., & Mutawally, F. (2019). Peningkatan kompetensi guru melalui pelatihan pemanfaatan teknologi sebagai media pendukung pembelajaran di man 1 pidie. Jurnal Sosiologi USK (Media Pemikiran & Aplikasi), 13(2), 167–182.
Wibowo, H. S. (2023). Pengembangan Teknologi Media Pembelajaran: Merancang Pengalaman Pembelajaran yang Inovatif dan Efektif. Tiram Media.
Zuhkhrin, M. R. (2021). Pemanfaatan Multimedia Dalam Proses Pembelajaran PAI Di SMK TI Pelita Nusantara Kota Kediri. IAIN Kediri.
Zumroh, A. R. (2024). Pengembangan Bahan Ajar PAI Interaktif Berbasis Teknologi Augmented Reality Untuk Siswa Sekolah Dasar. Pedagogik: Jurnal Pendidikan Dan Riset, 2(3), 275–281.
